Neformālās izglītības kurss (27 h; 9 nodarbības).
Skaists un sakopts dārzs vai privātmājas teritorija izceļ īpašumu un tā saimnieku! Lai dārzs patīkami priecētu gan pašu, gan apkārtējos un dārza uzturēšana, kopšana un rūpes neprasītu pārmērīgi daudz laika un spēka, tad vēlams teritorijas labiekārtošanu jau laicīgi izplānot.
Katrā ziņā – marts ir pēdējais laiks, lai padomātu, kādu vēlies redzēt savu ideālo dārzu, jo plānošana nenozīmē tikai izdomu, kur un kas varētu atrasties, bet gan precīzas zināšanas par visu, ko esi iztēlojies savā dārzā. Ir jāzina, kur atradīsies celiņi, kur robežosies dažādi augi, vai tie priecēs īslaicīgi vai ziedēs visu sezonu, kādi augi nomainīs tos, kuri būs noziedējuši, kā izveidot un kopt akmens dārzu vai ūdens dārzu, kur iekārtot saimniecisko zonu un kur nu vēl ogas, augļi un dārzeņi uz “kārā zoba”. Tas ir laikietilpīgs process, kas var patērēt daudz resursu informācijas iegūšanai un apkopošanai, ja līdz tam to neesi darījis un ieguvis profesionālas zināšanas.
Profesionāla pedagoga vadībā kursa dalībnieki gūs, iespējams, pirmo ieskatu, lai izstrādātu pavisam konkrētu un reālu savas dobes, mazdārziņa vai teritorijas labiekārtošanas plānu. Tas neprasīs laiku informācijas meklēšanai, būs iespēja saņemt konkrētas atbildes un ieteikumus katra reālajai situācijai un vajadzībām. Atliks tikai ķerties pie lietas un īstenot plānus reālajā dzīvē.
Kursi notiek 2 reizes nedēļā – otrdienās, ceturtdienās.
Tēmas:
Augļu un sakņu dārzu ierīkošana, kopšana – 23.03. plkst.18:00;
Krāšņumaugi, to izvēles principi, apstādījumu veidošana – 28.03. plkst. 18:00;
Augi dārzā – lapu koki un krūmi, to dzīvžogi – 30.03. plkst. 18:00;
Augi dārzā – skuju koki, to dzīvžogi – 04.04. plkst. 18:00;
Augi dārzā – ziemcietes, graudzāles – 06.04. plkst. 18:00;
Augi dārzā – sīpolpuķes, viengadīgās, divgadīgās puķes – 11.04. plkst. 18:00;
Viengadīgie un daudzgadīgie garšaugi. Netradicionālie dārzeņi – 13.04. plkst. 18:00;
Celiņi, mazās arhitektūras formas (žogi, ūdens, apgaismojums, ugunskura vietas u.c.) – 18.04. plkst. 18:00.
